Gratuité de l’enseignement de base et qualité de vie des enseignants des écoles catholiques de la Ville de Goma, RDC.
Abstract
This paper aims to evaluate the influence of free basic education on the Catholic schools
teacher’s quality of life in the Goma town. Interviews were carried out with 267 teachers from
the Sub-Divisions of Goma, Karisimbi I and II using a questionnaire. The findings was that 29%
of teachers felt that before free access, their situation was generally “good”; 22% say their health
was very good; 25% say that their financial situation was “good”; 28% believe that their social
situation was “good”. After applying the free access, 25% say that their situation has, in general,
become “poor”; 45% say that their financial situation has become “poor” at the same time as
31% maintain that teachers’ collaboration with the authorities has also become “poor”
Downloads
References
attentes et revers de la médaille. Text submitted to Conference on Human Development And
Capabilities, Managua, 9-12 September, en ligne sur scool feeabolishment congo-kinshasa
August 2013 TOM DE HERD.pdf, consulté le 26/03/2023 à 3h25.
Menda P. B., et Ditsidi J.M., (2024). Gratuité de l’éducation de base dans les écoles primaires
publiques en RDC : Etat de lieu, défis, effets et perspectives. British Journal of Education, Vol.
12. Issue 2, 1-22
Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel, Rapport d’état du système
éducatif (2014). Pour une Éducation au Service de la Croissance et de la Paix, Kinshasa.
Mokonzi Bambanota, G., (2020). Le rêve de la gratuité, un ennemi redoutable en face duquel se
trouve la RDC. UNIKIS.
Mwaba Kazadi, T. (2021). RD Congo : les effets de la gratuité de l’enseignement. (ph : JP
Bodjoko, SJ/ Vaticannews.
Ndjete Imbile, J. (2019). Défis de la gratuité de l'enseignement primaire en RDC. Université
Pédagogique Nationale (UPN) - Licence en Gestion et Administration des Institutions Scolaires
et de Formation.
Poncelet, Andre et de Herdt (2010). La survie de l'école primaire congolaise (RDC) : héritage
colonial, hybridité et résilience. Dans Autre part 2010/2 (n° 54), pages 23 à 41
RDC, Stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation 2016-2025. Version finale, Kinshasa,
2015, p.62. en ligne sur Strategie-sectorielle-1.pdf (eduquepsp.education)
Shamavu Byanjira J. K. (2021). Comparaison des conditions de travail des enseignants et des
contextes d’enseignement entre les écoles primaires et secondaires du secteur public et privé de
la Ville de Goma en Province du Nord Kivu, République démocratique du Congo, de 2010 à
2021, université de Bourgogne, mémoire de master 2, 2021.
Ulimwengu Biregeya B. (2020), « Gratuité de l’éducation de base, une fausse bonne idée ou un
œuf en maturation », in Regards croisés, Pole Institute, Goma
Copyright (c) 2024 IJRDO- Journal of Educational Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Author(s) and co-author(s) jointly and severally represent and warrant that the Article is original with the author(s) and does not infringe any copyright or violate any other right of any third parties, and that the Article has not been published elsewhere. Author(s) agree to the terms that the IJRDO Journal will have the full right to remove the published article on any misconduct found in the published article.
